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Nina — en een generatie zoals zij — belandt met angst, vermoeidheid en depressie in de WIA. Het lichaam neemt het over als het lichaam te lang geen adres kreeg.
Palma, 5 de agosto de 2026 · Opinião · Editie 3 — Onder het ijs
"Onde há vontade, há um caminho"
Por que uma geração de jovens está em casa, doente, e o que a educação tem a ver com isso.
Jacobus van Merksteijn
Autor --- Jacobus van Merksteijn
Data --- 5 de agosto de 2026, Palma, Mallorca
Seção --- Opinião · em conexão com Editie 3 (Onder het ijs) · reação à reportagem do FD
Fonte direta --- Jildou Beiboer, Alwine de Jong, Lien van der Leij, "Ansiosos, exaustos e deprimidos: por que cada vez mais jovens estão em casa, doentes?", Het Financieele Dagblad, agosto de 2026
Contexto --- Editie 3 de Het Open Vizier — Onder het ijs (o sentimento primal, as três camadas do cérebro, o cérebro triplo)
Het Financieele Dagblad publicou esta semana uma reportagem sobre jovens trabalhadores que acabam na WIA com ansiedade, exaustão e depressão. Os números são contundentes: cresce o ingresso de pessoas com menos de trinta anos no benefício por incapacidade laboral, os problemas psíquicos são de longe seu principal fator, e apenas uma em cada sete retorna, parcial ou totalmente, ao trabalho no prazo de cinco anos. Os custos sociais dos problemas psíquicos chegam a € 51 bilhões por ano. Em 2026, o rombo da WIA será de € 285 milhões, subindo para mais de € 1 bilhão em cinco anos.
O artigo descreve sintomas. Descreve-os bem, mas permanece dentro do enquadramento que produz os próprios sintomas. Prevenção, um RH melhor, menos estigma, mais flexibilidade por parte do gestor. Tudo isso é verdade. Tudo isso está do lado errado do problema.
Este texto trata do outro lado. Do lugar onde o problema é fabricado: a educação, e a base que está por baixo dela.
As três camadas do cérebro, em resumo
O cérebro triplo: embaixo, o sentimento primal; acima dele, a emoção; no topo, a razão. Eles precisam conversar entre si — caso contrário, o corpo assume o comando.
O ser humano tem três camadas sobrepostas que conversam entre si. A camada inferior é o sentimento primal: fome, medo, segurança, pertencimento, "isto não está certo". A camada intermediária é a emoção: tristeza, raiva, vergonha, orgulho, espelhamento social. A camada superior é a razão: planejar, estabelecer metas, raciocinar, usar a linguagem.
Essas três camadas precisam conversar entre si. A camada inferior fornece o sinal, a intermediária lhe dá cor, e a superior transforma tudo em uma decisão. Quando uma dessas camadas é ignorada, o corpo assume o comando. Zumbido nos ouvidos. Palpitações. Pânico. Dois anos em casa, no sofá.
Nina, a protagonista do artigo do FD, descreve exatamente isso:
"Fisicamente, eu estava completamente esgotada; tinha zumbido nos ouvidos, palpitações, estava em pânico total e superemocional."
Isso não é doença. É uma camada inferior que finalmente ganha a palavra, depois de ter sido ignorada durante dois anos.
O que fazemos com as crianças
A compressão sistemática — da creche, da escola e do local de trabalho a um único indicador: desempenho.
Uma criança chega ao mundo com uma camada inferior em funcionamento e nada além disso. Fome, frio, medo, consolo. "Mamãe, estou com fome" é a primeira frase em que as três camadas trabalham juntas: o corpo sente, o sentimento nomeia, a razão pede. Quando vem uma resposta adequada — comida, calor, um braço ao redor do corpo — a criança aprende que sua camada inferior pode falar e que falar ajuda.
Em duas gerações, destruímos esse processo de aprendizagem. Não porque não amemos nossos filhos, mas porque já não conseguimos enxergá-lo. Não o vemos porque enxergá-lo significaria ter de organizar a própria vida de outra maneira. E não conseguimos fazer isso, porque a hipoteca precisa ser paga, o emprego precisa ser mantido, a agenda precisa estar cheia.
Concretamente, o que fazemos
Deixamos as crianças cedo demais e por tempo demais em creches onde os sinais da camada inferior não podem ser respondidos individualmente. Um cuidador para seis bebês não consegue refletir adequadamente a fome individual, o medo individual, a necessidade individual de consolo. A criança aprende: meu sinal não ajuda, então paro de sinalizar.
Respondemos à camada inferior com a superior. A criança chora: "o que foi?", "use as palavras", "por que você está triste?". Uma criança de três anos não tem palavras para a camada inferior. Precisa de um abraço, não de uma pergunta. A pergunta é um treino para pular a camada intermediária.
Recompensamos exclusivamente a camada superior. Notas, metas, desempenho, "muito bem". A camada inferior e a intermediária não recebem linguagem, espaço nem reconhecimento. Aos dezoito anos, há um jovem adulto que consegue raciocinar perfeitamente sobre os próprios sentimentos, mas já não os sente.
Deixamos que as redes sociais sequestrem a camada intermediária. O Instagram é uma máquina da camada intermediária: comparação social constante sem a camada inferior (corpo real, segurança real) e sem a camada superior (contexto, tempo, julgamento). Nina disse literalmente: "As amigas também tinham todas um carro, a primeira estava grávida, todo mundo dava bons passos na carreira." É a camada intermediária funcionando a todo vapor enquanto a camada inferior não tem endereço.
Educação na era da IA
O que resta é aquilo que a IA não tem: um corpo que sabe quando algo não está certo.
Nosso sistema educacional já era uma máquina da camada superior antes de a IA chegar. Notas, provas, metas, resultados. Agora que a IA barateia a camada superior — qualquer aluno pode mandar produzir uma redação, uma conta, uma análise —, a monocultura da camada superior na educação de repente se esvaziou. Não resta nada que diferencie um ser humano de um modelo de linguagem.
O que resta é aquilo que a IA não tem: uma camada inferior funcional e uma camada intermediária que dialoga com ela. Um ser humano capaz de sentir que algo não está certo antes de conseguir explicá-lo racionalmente. Um ser humano que sabe quando está cansado, com medo, quando não pertence a algum lugar. Um ser humano capaz de dizer "não" porque seu corpo o diz, não porque sua cabeça construiu um argumento.
É isso que a educação terá de ensinar, e ela ainda não sabe como. Tenta combater a IA com detecção, proibições, tarefas à prova de IA. Isso é combater os sintomas. A verdadeira tarefa é uma inversão: ensinar uma criança a recuperar sua camada inferior. Ensinar-lhe o descanso, o tédio, a presença corporal, conversas reais, natureza real, o verdadeiro artesanato. Coisas que a IA não consegue fazer, porque a IA não tem corpo.
O sentimento primal na prática profissional
Onde um sistema limpa seus próprios erros produtivos com seu próprio circuito de consumo: o problema é colocado sobre o indivíduo, na forma de um transtorno.
O que se vê depois no local de trabalho é a conta. Um jovem com contrato temporário que ouve que "a porta do chefe está sempre aberta", mas biologicamente não consegue atravessá-la, porque sua camada inferior sinaliza corretamente: contrato não renovado = sem dinheiro = sem casa.
72% dos trabalhadores percebem a interrupção do trabalho com antecedência. 11% dos gestores captam o sinal. Essa lacuna não é um déficit de comunicação. É uma assimetria de poder que proíbe economicamente a camada inferior de falar.
E quando, por fim, essa camada inferior acaba assumindo o controle — palpitações, pânico, dois anos em casa —, a resposta do sistema é: "vá ao médico". Medicalização. Diagnóstico. Benefício. O problema é colocado sobre o indivíduo, na forma de um transtorno, e tratado com terapia individual e comprimidos. A educação, o ensino, o contrato, a comparação no Instagram, a estrutura das creches permanecem intocados.
Economia da reparação
Isso não é uma conspiração. É um sistema que limpa seus próprios erros produtivos com seu próprio circuito de consumo. No jargão econômico: é economia da reparação. Os custos da WIA, os custos de saúde, o faturamento dos serviços de saúde ocupacional, os prêmios de seguro aparecem todos, muito organizadamente, no PIB.
O PIB cresce. O núcleo produtivo — pessoas jovens, saudáveis e trabalhando — encolhe. A cesta de compras cresce enquanto a máquina de produção quebra.
Por que não vemos
Não vemos porque o olhar tem outra lente. Uma lente que diz: você deve manter seu filho em casa quando ele é pequeno, ou em grupos pequenos com cuidadores fixos. Uma lente que diz: você deve trabalhar menos, consumir menos, produzir menos, rolar menos a tela. Uma lente que diz: a imagem perfeita é a doença, não a norma. Uma lente que diz: um contrato temporário não é uma forma de trabalho, mas uma mordaça biológica.
Essa lente não é compatível com a nossa vida cotidiana. Temos a hipoteca, o emprego, a agenda, a escola, a creche. Não podemos simplesmente parar. Então seguimos em frente. E, como seguir em frente não combina com ver, paramos de ver. Não por maldade. Por necessidade.
Em seguida, combatemos os sintomas que surgem do não ver. Mais prevenção no local de trabalho. Melhor treinamento de RH. Campanhas ant הestigma. Mais psicólogos. Aplicativos melhores. Filas de espera mais curtas. Tudo útil. Tudo do lado errado.
O que se ouve ao fundo
Cada euro destinado à prevenção, ao serviço de saúde ocupacional, à medicação e à terapia é retirado de uma economia que não pode se dar ao luxo de gastar esse euro outra vez. E cada jovem que passa dois anos em casa é um jovem que já não produz esse euro.
Dois movimentos que colidem: o número do PIB sobe com o reparo, a capacidade real de produção cai por causa dos danos. Mais cedo ou mais tarde, os dois se encontram. Geralmente, em um choque.
Onde está o erro, e onde está o caminho
"Mamãe, estou com fome." A primeira frase em que as três camadas trabalham juntas. A resposta precisa alcançar as três camadas — na ordem certa. Todos os dias. Durante anos.
O erro não está nos pais, nem nos professores, nem nos gestores, nem nos próprios jovens. O erro está no fato de termos construído uma sociedade em que a camada inferior de uma pessoa já não tem um endereço legítimo. Nem em casa, nem na escola, nem no trabalho, nem nas redes sociais, nem no consultório.
O caminho começa onde o erro começa: na primeira frase de todas. "Mamãe, estou com fome" precisa receber uma resposta que contemple as três camadas. Comida (inferior). Um braço (intermediária). Uma palavra (superior). Nessa ordem. Todos os dias. Durante anos.
Isso exige que uma sociedade permita aos pais ouvir e responder a essa frase. Isso significa:
Tempo, tranquilidade, proximidade — nenhuma pressão por desempenho nos primeiros sete anos.
Creches em escala humana, não em escala econômica.
Uma educação que treine a camada inferior antes de preencher a camada superior.
Formas de trabalho em que um jovem possa deixar sua camada inferior falar sem perder sua segurança existencial.
Essa é outra lente. É cara no curto prazo e barata no longo prazo. É politicamente desagradável e biologicamente necessária. É exatamente o que não fazemos, porque não queremos ver.
Onde há vontade, há um caminho. Essa vontade ainda não existe. Cabe a esta geração criá-la — não trabalhando mais arduamente no combate aos sintomas, mas ousando olhar para o que fazemos com nossos filhos no momento em que dizem pela primeira vez: "mamãe, estou com fome". E então fazer o necessário para poder dar essa resposta.
Jildou Beiboer, Alwine de Jong, Lien van der Leij, "Ansiosos, exaustos e deprimidos: por que cada vez mais jovens estão doentes em casa?", Het Financieele Dagblad, agosto de 2026.
